03 UNDERVISNING

Det vigtigste er, hvad I kan bagefter.

Vi underviser med hænderne på teknologien. Fokus er på kompetencer, nysgerrighed og evnen til at omsætte en idé til noget, der kan testes i virkeligheden.

Elev arbejder koncentreret med teknologi i undervisningen
UNDERVISNINGSGUIDEN · BETA

Find et forløb,
der passer til jer.

Vælg målgruppe, niveau, fag og fokus. Så peger vi på de forløb, vi allerede har udviklet, som er de bedste startpunkter.

Bygget på praksis. Guiden matcher mod vores egne undervisningsforløb. Resultatet er et startpunkt — ikke en automatisk lektionsplan.
01
Find et forløbMatch jeres behov med noget, vi allerede har udviklet.
1 Hvem skal udvikles?
2 Hvilket niveau?
3 Hvilke fag skal spille med?

Vælg gerne flere. Tværfaglighed er en styrke, ikke en fejl.

4 Hvad skal være motoren?

Det behøver ikke være teknologien. Vælg det, I helst vil have eleverne til at arbejde med.

Et match er et startpunkt. Vi tilpasser indhold, produktkrav, milepæle og teknologi til den konkrete gruppe.

VORES TILGANG

Færre slides.
Mere kunnen.

Et godt forløb skal kunne mærkes bagefter. Derfor beskriver vi undervisningen gennem de kompetencer, deltagerne træner — og tilpasser indhold, niveau og teknologi til den konkrete gruppe.

LÆR
VED AT
GØRE
FRA VÆRKSTEDET · TEKNISK KOMPETENCELØFT

Avanceret laserskæring.

Et kort forløb kan tage udgangspunkt i ét helt konkret behov. Her var målet at kunne skabe en markant mørkere gravering. Fokus er ikke en opskrift, men kompetencen til at forstå maskinens respons, vurdere resultatet og selv foretage kvalificerede justeringer.

Se kompetencerne ↗
Prøveplade fra teknisk kursus i avanceret laserskæring
07 FAGLIGE INDGANGE

Vælg et fagområde.

01

Dansk

Fortælling, formidling og skabende arbejde med digitale værktøjer.

idé → fortællingvisuel formidlingprototype
02

Matematik

Matematik bliver fysisk gennem mål, konstruktion, geometri og modeller.

målinggeometrikonstruktion
03

Natur/teknologi

Undersøg, byg, test og forbedr — teknologi som en del af den naturfaglige metode.

undersøgelseteknologiiteration
04

Håndværk og design

Fra idé og skitse til digital fabrikation og et fysisk produkt.

designprocesmaterialerfabrikation
05

Samfundsfag og historie

Gør fortællinger, systemer og historiske problemstillinger konkrete og synlige.

analyseformidlingmodeller
06

PBU

Praksisnære forløb med materialer, teknologi og skabende problemløsning.

praksissamarbejdemestring
07

Foredrag og workshops

Kompetenceudvikling, inspiration og hands-on arbejde for fagprofessionelle.

inspirationværktøjerpraksis
09 KURSER FRA KURSUSKATALOGET

Konkrete forløb.

K01

LightBurn

Bliv i stand til selv at arbejde videre fra digital tegning til skæring og gravering.

LightBurnlaseregne projekter
K02

micro:bit + Machine Learning

Træn en enkel model, forstå data og tag machine learning med ind i undervisningen.

micro:bitdatamachine learning
K03

Lamellamper på laser

Kobl design, geometri og laserskæring i et produkt, hvor beregningerne skal passe.

designgeometrilaser
K04

Kugler på lange baner

Et tværfagligt makerforløb om konstruktion, fart, friktion og vedholdende problemløsning.

naturfagmålingprototyper
K05

Se Gondolerne og dø

En mekanisk makerudfordring, hvor matematik, fysik og iteration skal få en idé til at bevæge sig.

mekanikfysik3D-print
K06

Plastic Fantastic

Arbejd med polymerer, genbrugt plast, bæredygtighed og design som ét sammenhængende forløb.

genbrugmaterialerdesign
K07

1-årigt kompetenceløft

Et praksisnært, længerevarende forløb for undervisere, der vil løfte egen maker-didaktik.

didaktiksparringpraksis
K08

Blider på laser

Historisk teknologi bliver til tværfaglig undersøgelse, fysisk model og digital fabrikation.

historiemekaniklaser
K09

Juleophæng på laser

En overskuelig vej ind i laserskæring, design og maker-teknologi med elevernes egne idéer.

laserdesignbegynder
Undervisningssituation hos eduard.dk
UNDERVISNING I PRAKSIS

Teknologien er et værktøj. Ikke målet.

Laserskæring, 3D-print, micro:bit, digitale designværktøjer og klassiske materialer kan være en del af forløbet. Hvilke værktøjer vi bruger, afhænger af den faglige opgave og de kompetencer, der skal trænes.

Vi har gennem årene udviklet og gennemført kurser, workshops og undervisningsforløb med blandt andet micro:bit, designprocesser og digital fabrikation.

HAR I ET FAGLIGT MÅL?

Så bygger vi forløbet omkring det.

info@eduard.dk ↗72 23 20 00 ↗