01
IDÉENFire gårde. Fire forskellige måder at lære på.
Strandgårdsskolens fire atriumgårde ligger midt i skolens forskellige huse, men har hidtil i begrænset grad været steder, man kunne være og lære. Projektet skal forvandle dem til fire praksisnære undervisningsrum med hver sin faglige identitet.
Det fælles mål er at give eleverne konkrete, sanselige erfaringer med naturfag, teknologi og bæredygtighed — og skabe læringsrum, hvor flere elever kan deltage aktivt, også når det sproglige alene ikke er nok.
02
DE FIRE LÆRINGSRUMFra jord til energi, vand og mekanik.
Projektet er organiseret som fire selvstændige miljøer, der tilsammen åbner for både natur/teknologi, fysik/kemi, geografi, matematik, madkundskab, sprogudvikling, håndværk og design og engineering.
Haven ved kantinen · dyrkning, forsøg og jord-til-bord
Energi- og geografigården · sol, vind, målinger og landskabsmodeller
Vandeksperimentariet · vandbaner, pumper, kredsløb og fysisk eksperiment
Storm P.-gården · mekanik, simple maskiner og opfindsomhed
03
MERE END INDRETNINGProjektet skal leve i undervisningen — ikke bare se godt ud.
Indretningen er kun den ene halvdel. Projektmaterialet lægger også vægt på kompetenceløft, praksisnære kurser, udvikling af undervisningsforløb og en plan for forankring, så gårdene bliver brugt længe efter etableringen.
Derfor følger vi også arbejdet undervejs — ikke kun det færdige resultat.
04
LIGE NUFørste projektdag: 7. august 2026.
Det toårige projekt begyndte fredag den 7. august 2026. Allerede på første dag blev gårdene taget i brug som arbejdsrum: modeller, forsøg og diskussioner blev flyttet ud dér, hvor projektet skal leve.
Denne case bliver opdateret ved de vigtigste milepæle, så man kan følge vejen fra idé og afprøvning til fire færdige læringsmiljøer.
